□新華社記隨身碟者鹿永建梁建強
  歲初開學前夕,國務院教育督導委員ARMANI會辦公室印發《教育重大突發事件專項督導暫行辦法》,引發熱議。公眾最為關心的莫過於:督導問責機制能否使校園少一些事故?構建平安校園,社會還要再做些什麼?
  事關學生生命安usb危的校園安全,環節甚多,任何環節的失職或疏忽都可能帶來血和淚的代價。
  回溯過往,重大校園安全事故發生後,教育部門和地方政府的常規舉措多是迅速發出通知,要求下級教育部門和學校進行隱患排查,這種陳舊的工作方法,聲勢浩大而收效甚微。近幾年,則是事故發生之後,借社會呼聲之力推進相關制度建設新竹買屋。不管是福建南平實驗小學門前重大凶殺案之後,多地加大警力和安保資金投入,還是甘肅正寧校車事故五個月之後,《校車安全管理條例》的出台,皆是“亡羊補牢”,雖屬事後補救,但是的確強化了制度建設。此次辦法的出台,則在制度建設方面有了新的進步,可以說制度之環越來越有力了。
  制度建設加強之後,落實抗癌食物制度就成了當務之急。在教育部門這個環節,以專項督導為例,特別需要首先解決好“誰來督導”的問題。教育部門的環節加強之後,其他的相關環節也當加強,協調配合,才能實現環環相扣。步步聯動,才能讓校園之中少存一些“步步驚心”的危險。
  據新華社北京2月13日電
  (原標題:環環相扣才能讓校園安全不再“步步驚心”)
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